各类突发意外事故对人们的生命安全产生了威胁，要想预防突发事故带来的不良影响，就要采取有效的解决措施，提高抢救成功率，从而挽救生命，降低人员伤亡^[1]。大学校园中袭击、伤害等事件时有发生，尤其是大学生身体素质较强，热爱户外运动与体育活动，但在此期间容易受到外界因素的影响，而出现伤害身体的意外事件。但许多大学生对意外事件的应急处理知识掌握不充分，急救技能了解不透彻，所以在发生意外事件时，无法第一时间采取有效的急救操作，对学生造成严重损伤。因此，务必要加大对大学生的急救知识与技能的教育力度，丰富相关急救知识内容，使其在发生意外事件的第一时间，可做出正确的应急处理手段，以此保护自己和他人的人身安全^[2]。故本次调查大学生急救知识与技能的了解情况，探讨落实教育干预后学生知识技能掌握情况，以期提高当代大学生的应急急救能力，现作如下报告：

1 资料和方法

1.1一般资料

 研究对象为207例大学生，研究起止时间为2022年3月-2023年3月。其中男115例（55.56%），女92例（44.44%）；年龄19-24岁，均值（21.28±0.46）岁。所有学生均为在校人员，依从性良好，知晓研究内容且愿意主动参与到实验研究中。

1.2 方法

结合相关文献资料，设计调查问卷，问卷内容包括大学生对急救知识与技能的掌握情况，日常知识与技能的获取途径，大学生对急救知识的学习需求.本次研究共发放207份问卷，回收207份问卷，回收率100%，问卷有效率100%。

问卷调查完毕后，对所有大学生展开急救知识宣传教育，例如可积极开设急救知识技能选修课程，组织开展专题培训班和专题讲座；借助校园网、微信公众号等宣传平台推送相关急救知识，加大健康教育力度。此外，可组织开展现场急救学习演习活动，鼓励大学生通过实践的形式，强化急救知识技能的掌握；同时组织大学生通过参加社会实践，向社会宣传急救知识，提高其应急抢救能力。干预后再次进行问卷调查，了解学生急救知识与技能掌握情况。

1.3 指标观察

1.3.1 大学生急救知识与技能掌握情况

根据问卷调查结果，统计大学生对急救电话、心肺复苏流程、人工呼吸、黄金抢救时间、生命体征（意识、呼吸、心跳）丧失判断、中暑急救、止血包扎、骨折固定的掌握情况。对比干预前后的问卷调查结果，掌握学生急救能力提升情况。

1.4 统计学分析

SPSS 25.0版本软件处理数据，变量资料以“t”计算，定性数据用x²核实，分别以（±s）与（%）表示，P＜0.05为统计学意义。

2 结果

   大学生除了急救电话以外，对其他急救知识与技能的掌握不充分；经过教育干预指导后，急救知识与技能熟悉度明显提升，对比均存在明显差异（P<0.05），见表1。

表1 两组大学生急救知识与技能掌握情况对比（n，%）

3 讨论

本次研究通过问卷调查分析了大学生的急救知识与技能掌握情况，结果发现大学生除了急救电话以外，对其他急救知识与技能的掌握不充分，应急抢救能力较为薄弱。分析导致这种情况的原因发现，大学生并未经过专业化的现场急救教学，对急救知识的掌握不够系统化，导致发生意外事故以后，无法第一时间做出正确的急救操作。而且目前高校缺乏针对性的急救培训课程，大学生对现场急救知识的掌握度不够扎实，在面对突发事件时，无法第一时间采取正确的操作方法，致使当前大学在发生意外事件以后，难以将伤害控制到最低^[3-4]。

本研究针对大学生急救知识与技能掌握薄弱之处，采取了多元化的教育指导，调查结果表明，大学生经过教育干预指导后，急救知识与技能熟悉度明显提升（P<0.05）。可见，加大急救知识教育力度，能够提高大学生的应急抢救能力，丰富其急救知识。高校要意识到急救救护医学的重要性，多组织开展多元化的应急救护讲座，不断提高大学生的应急抢救能力。在开展讲座活动时，可邀请具有资格的救护师到校开展急救讲座，为学生讲解更为专业的急救技能，强化学生对急救知识的掌握，并不断提高学生的依从性与主动性，使其愿意主动学应急抢救技能^[5]。另外，高校也可通过选修课的形式，设立急救课堂，以更为系统化的教学模式，加强学生对急救知识的掌握，让学生在经过急救培训后，能够显著提高自身的抢救能力。除了校园内的培训以外，也要将急救知识与技能教学深入到社会各界中，一方面，通过电视微信公众号校园网等方式，加大急救知识的宣传力度，让学生在日常生活中能够潜移默化地掌握急救知识；另一方面，要实现理论与实践的结合，比如可组织学生开展社会实践活动，让学生向社会公众讲解应急急救知识与技能，在知识宣讲过程中强化对应急救护知识的掌握^[6]。

综上所述，当代大学生对急救知识与技能的掌握相对较为薄弱，高校要积极重视，加大急救知识教育力度，结合大学生对基础知识的掌握现状，采取多元化的方法，深入渗透急救知识技能，不断提高大学生的应急抢救能力，保障大学生的人身安全，将不良事件带来的危害降到最低。

参考文献

[1]谢琪,黄钊慰,陈惠达等.医学院校大学生急救知识掌握情况的调查研究[J].中国卫生统计,2022,39(6):897-901.

[2]刘承尧,李艳艳,丁红.某医学院校大学生急救知识掌握状况及影响因素调查[J].卫生职业教育,2022,40(8):140-142.

[3]范思槟,潘秋予.在校医学生急救知识与技能知晓现状及需求调查[J].卫生职业教育,2022,40(4):120-123.

[4]佘君,高琨,彭卓.西安某高校大学生急救知识沙龙模式培训效果分析[J].医学信息,2022,35(1):10-12.

[5]王康.高校大学生意外急救知识、技能掌握现状调查与分析——以华中师范大学为例[J].安徽体育科技,2021,42(4):70-73+92.

[6]童玲,李静,杜彦瑶等.互联网背景下大学生急救知识与技能普及模式研究与实践[J].现代医药卫生,2020,36(8):1255-1256.