引起患者出现糖尿病因素较多，随着多种因素共同导致慢性高血糖代谢紊乱。目前，因国内生活水平的提升，使得民众生活习惯以及老龄化人口均持续上涨，在一定程度上增加糖尿病新增人数^[1]。面对糖尿病治疗方式较多，但无法彻底治愈，只能通过长期用药来改善，使其保持在正常状态。可调查发现，在长期用药期间绝大部分患者应对疾病认知不足，从而无法积极配合药物治疗，在中途私自停药或者是更换药物，导致最终治疗效果，严重情况下还会引起药物副反应，促使自身生命安危遭受威胁^[2]。所以，为了提升患者治疗依从性，拓展其认知面，开展全程健康教育显得尤为重要。鉴于此，本研究通过对比不同干预方式对糖尿病患者影响，选择近1年（2023.1~12）64例糖尿病确诊患者开展研究，现做如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料

信封抽签法选取近1年（2023.1~12）相同人数两组行研究，如对照组（32例传统干预）及观察组（32例全程健康教育）。对照组男女=20/12（62.50%/37.50%）；年龄区间分布/均数值31岁~73岁/（64.35±2.45）岁。观察组男女=18/14（56.25%/43.75%）；年龄区间分布/均数值35岁~78岁（65.21±2.38）岁。两组对比，（P＞0.05），差异无统计学意义。

纳入标准：（1）享有知情权，于《知情书》签名；（2）认知功能正常。

排除标准：（1）转院；（2）依从性差。

1.2 方法

对照组（传统干预）：以简单口头形式告知患者疾病有关知识，同时配合宣传手册对患者提出疑问进行解答。明确叮嘱血糖控制对自身病情恢复重要性，养成合理饮食习惯。

观察组（全程健康教育）：（1）患者入院以前通过自制问卷调查表了解患者基本资料、饮食习惯、自我保健、生活习惯以及运动习惯，同时掌握患者日常服药状况以及疾病了解程度，随后根据评估结果拟定单独健康宣教计划，并在整个治疗期间落实。（2）住院期间通过集中式授课对家属和患者进行系统性疾病知识讲解，可配合幻灯片或者是视频形式完成，每次间隔时间为一周，而具体课程时间则需要按照课程来进行确定。部分无法下床患者则进行一对一床边宣讲，每日早晨将与糖尿病有关知识进行讲解，随后告知患者注重日常营养搭配和均衡饮食必要性，指导患者、家属掌握自我血糖监测技巧，使其疾病错误认知得到及时纠正，以便于后期治疗工作顺利进行。此外，在病房宣传栏以及走廊上张贴与疾病有关知识宣传海报，给予患者相关医护书籍和宣传手册，并告知家属和患者仔细阅读。另外，可配合随机性教育将与糖尿病有关知识做出有效普及，一对一指导患者和家属学会自我护理技巧，例如糖尿病监测以及胰岛素注射等。（3）在患者出院前护理工作者需全程陪伴患者和家属完成出院手续办理，此外反复叮嘱患者和家属出院后一些相关注意事项以及居家护理方案等。定期通过电话随访，了解患者每日用药情况，监督患者自我病情监管，针对提出疑问及时解答。同时，还可根据医院情况组织糖尿病患者参与防治宣教活动，让其到院来听课，给予健康教育知识表，对健康行为、联系电话、复诊地点以及复诊时间等详细标注。

1.3 观察指标

血糖及健康知识掌握程度对比：其中健康知识掌握情况根据自拟问卷调查表测评，100分为满分，以高分为准。

1.4 统计学方法

采用SPSS 24.0 进行统计学分析，计数资料采用（%）和x²检验，计量资料采用（）和t检验，以（P＜0.05）具有统计学意义。

2 结果

观察组干预后较对照组各项血糖指标水平更低，健康知识掌握分值更高，（P＜0.05），见表1。

表1 血糖及健康知识掌握程度对比（）

3 讨论

全程健康教育应用在糖尿病中具有极高可行性，经开展后可全面评估患者具体情况，如疾病知晓程度、基本资料、饮食习惯以及服药情况等，随后拟定个性化健康宣教计划，从而提高健康教育能够顺利执行^[3]。而健康教育过程中，告知患者合理饮食对疾病控制重要性，严格把控每日热量摄入情况，注重矿物质、蛋白质、脂肪以及维生素补充，日常以清淡的食物为主，坚持少食多餐原则。同时，告知日常正确用药必要性，叮嘱用药是一些注意事项，运动方案需根据患者耐受情况而定，坚持有氧运动，观察运动时自身血糖变化状况，随身准备一颗糖，预防低血糖情况出现，注重个人日常休息。另外，注意不可情绪大起大落，时刻保持轻松开朗心态，有利于病情控制^[4]。本研究结果显示，经全程健康教育干预后，患者对于疾病认知层面显著提高，同时各项血糖指标趋于稳定状态。
    总之，对于糖尿病患者早期实施全程健康教育能够使血糖水平处于正常范围，纠正患者疾病错误认知，使其能够全面掌握健康知识，具有极高推广性。

【参考文献】

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[3] 王之惠,郝帅,白晓温,等. 基于保护动机理论糖尿病视网膜病变患者健康教育方案的构建[J]. 中华护理杂志,2023,58(10):1185-1191.

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